49. hét

November 23-án, pénteken volt egy sulis program: a MÜVÉSZETEK ESTE. Ezen az iskolai rendezvényen be tudnak mutatkozni az iskola művész hajlamú diákjai. A fotósok a kiállított fotóikkal, a színészek egy rövid színi előadással; mások pedig verset is szavaltak "slam poetry" azaz egyfajta szabad stílusban. Nekem sajnos egy súlyos félreértés miatt nem lettek kiállítva a fotóim, ez kicsit rosszul érintett, sőt fel is húztam magam rajta, de végülis nagyrészt én értettem félre a helyzetet. Mindemellett jó ötletnek tartom ezt a programot, mert a diákság be tud mutatkozni egymásnak, hogy mit is csinál szabadidejében.

Aztán a következő héten írtunk magyarból, de nekem csak a rövid feleletes kérdésekre kellett válaszolnom, mert nehezen írok (például: esszét) és nehezen olvasható is a kézírásom. A verselemzést meg majd szóban kell lefelelnem a tanáromnak a jövő héten. Jobban szeretek felelni, mert írni annyira nem szeretek kézzel, mert nem tudom utána visszaolvasni, mert ha nincsen arra időm, hogy odafigyeljek, hogy szépen írjak, akkor nem tudok szépen írni, így viszont nem tudok akkor annyit leírni amennyi a verselemzéshez szükséges lenne.

A héten volt az utolsó biológia óránk az évben. Nálunk a suliban a biológia, az ének, a rajz, úgynevezett kurzus tárgy, amit tömbösítve tanulunk. Ez azt jelenti, hogy nem az órarendünkbe van beépítve minden héten egy esetleg két órában hétről hétre, hanem vannak az órarendben három egymás követő azonos órák (sáv), amikor egy adott tárgyat tanulunk kb. 6-12 hétig.  Ez függ attól, hogy milyen óraszámot kell teljesíteni törvényileg, mennyi az előírás. Ha egy kurzus lement, a helyébe egy másik kezdődik, tehát az órarend nem "lukad ki". Úgy néz ki, hogy kettes leszek év végén, de még a jövő héten lesz egy óránk, amikor lehet pótolni az, elmarat dolgozatokat vagy javítani a rosszul sikerülteket. Szerintem az azért is jó, mert akinek csak pár százalék hiányzik a jobb jegyéhez, akkor tud javítani, hogy a jobbikat kaphassa meg.

47. hét

A héten két kiemelkedő esemény volt: az Értékelő lap osztás és a Nagy visszajelző kör.  

Értékelőlap

Ez arról szól, hogy a tanáraink leírják pár mondatban, hogy mi az, ami nem csinálunk jól vagy mi az, amit jól teszünk. Még benne van a jelentétünk: hogy menyit voltunk az órán. Ez azért fontos, mert ugye az értékelésünk egy része a jelenlétünkből áll (ez 100% maximum). A másik 100 %-ot a teljesítményedből szerezheted: ami az év közben szerzett jegyeidből áll (pl: dolgozat, minden féle jól megoldott órai feladat, összeszedet pluszok, beadandók, feladatok, meg ilyesmik). Ebből adódik össze a szorgalmi jegyed, amit a következők szerint jegyesítenek:

0% - 120%: elégtelen

121% - 134%: elégséges

135% - 148%: közepes

149% - 160%: jó

161% - 200%: jeles

A kurzus tárgyaknál ez a jegy kerül a bizibe. A vizsga tárgyaknál (matek, magyar, töri, idegen nyelv, informatika - nekem a idegen nyelv helyett földrajz van ugye) a félévi vizsgajegy és a fenti szorgalmi jegy átlaga kerül a bizonyítványba.
Az értékelő lap azért fontos, hogy lássuk, hogy hol tartunk és mennyit kell még dolgozni a teljesítményeden.
Én nagyjából azt olvastam, amire számítottam, egy kicsit rá kell még dolgoznom, főként egy-két tárgyból. 



NAGY VISSZAJELZŐ KÖR

Ennek az a lényege hogy vissza tudjunk jelezni tanárainknak és osztálytársainknak. A menete az az, hogy az első körben mindenképpen kell kapnunk egy visszajelzést valakitől és közvetlenül utána nekünk is kell adnunk egy olyan embernek, aki még nem kapott-adott visszajelzést. Ez azért jó, mert így mindenki sora kerül legalább egyszer.

 Ha ez lement, akkor jön egy olyan kör, hogy lehet vissza jelzést adni olyan embernek, akinek nem adtál visszajelzést, ez történhet egymás után több embernek is. Aztán meg jön egy olyan kör, ahol te kérhetsz visszajelzést, akitől szeretnél.

 Külsőleg ez úgy néz ki, hogy körben ülünk és a kör közepén van két egymással szembe fordított szék. Ki van nevezve, hogy melyik a visszajelzést adó-, és kapó szék. A két legfontosabbat kihagytam: nem beszélgetnek, akik bent ülnek a két széken egymással szemben, hanem csak az adó mondja el, amit szeretne és a kapó meg meghallgatja és visszaülnek a helyükre. Ami még fontos, hogy kell mondanunk egy fejlesztendő dolgot meg egy pozitív dolgot.

Nekem ebben most az volt a jó, hogy kaptam olyan visszajelzést, amit gondoltam ugyan, de így hogy megfogalmazták felém, megerősödött bennem. Illetve jó volt az is, hogy tudtam visszajelezni tanároknak ebben a formában, hogy mire lenne érdemesebb jobban odafigyelniük. Nagyon rövid volt rá az idő, csupán két óra, legalább még negyed/fél óra hiányzott ahhoz, hogy mindenkiből kijöjjön, amit ki szeretett volna adni magából, de gondolom lesz még rá később is módja.